Vaikyst臈s pedagogika (Ikimokyklinio ugdymo pedagogika)
|
|
Padalinys Filosofijos fakultetas |
|
|
Kryp膷i懦 grup臈 Ugdymo mokslai |
|
|
Studij懦 kryptis (拧aka) Pedagogika |
|
|
Kvalifikacinis laipsnis Ugdymo moksl懦 bakalauras, pedagogo kvalifikacija |
|
|
罢谤耻办尘臈 4 metai |
|
|
Studij懦 forma
狈耻辞濒补迟颈苍臈
|
|
|
Studij懦 programos kreditai
240
|
|
|
Metin臈 studij懦 kaina 寞stojus 寞 valstyb臈s nefinansuojam膮 viet膮
4 108 EUR
|
Vaikyst臈s pedagogikos studijos skirtos siekiantiems pa啪inti vaikyst臈s fenomen膮, suprasti vaiko vystymosi ir ugdymo procesus, 寞gyti asmenini懦 ir speciali懦j懦 geb臈jim懦, leid啪ian膷i懦 pad臈ti kiekvienam vaikui pasiekti ugdymosi s臈km臋.
Studij懦 programos tikslas 鈥� parengti pedagog膮, kuris geb臈t懦 k奴rybi拧kai veikti savo profesijos lauke, vadovaudamasis naujausiais mokslo pasiekimais, inovatyviomis technologijomis ir asmenin臈mis nuostatomis bei pasirengus寞 kokybi拧kai ugdyti vaikus pagal pasirinkt膮 Ikimokyklinio ugdymo pedagogikos arba Pradinio ugdymo pedagogikos specializacij膮.
Programos tikslas 鈥� parengti pedagog膮, gebant寞 k奴rybi拧kai veikti savo profesijos lauke vadovaujantis naujausiais mokslo pasiekimais, inovatyviomis technologijomis ir asmenin臈mis nuostatomis, pasirengus寞 kokybi拧kai ugdyti vaikus dirbant pagal pasirinkt膮 specializacij膮 (ikimokyklinio ugdymo pedagogikos arba pradinio ugdymo pedagogikos).
Programos studentams si奴loma pasirinkti vien膮 i拧 拧i懦 dviej懦 specializacij懦:
- Ikimokyklinio ugdymo pedagogikos specializacija suteikia psichologinius vaiko fizin臈s, socialin臈s-emocin臈s ir kult奴rin臈s raidos pagrindus, pa啪inimo ir kognityvini懦 geb臈jim懦 raidos aspekt懦 ir ankstyvojo ugdymo didaktikos specifikos supratim膮. 艩ios specializacijos studij懦 turinys pad臈s pedagogams pa啪inti vaiko vystymosi poreiki懦 ir gali懦, savireguliacijos ir 啪aidimo aspektus, i拧mokti k奴rybi拧kai ugdyti vaikus, pritaikyti 寞vairiapusio ankstyvojo ugdymo pradmenis.
- Pradinio ugdymo pedagogikos specializacija suteikia mokslin寞 pagrind膮 integruoti pradinio ugdymo mokyklini懦 dalyk懦 mokslo bei didaktines 啪inias, kurios 寞galina pedagog膮 kurti vaikams patraukl懦, individualizuot膮 ir diferencijuot膮 ugdymo turin寞. 艩ios specializacijos studij懦 turinys pad臈s pedagogams i拧mokti taikyti 寞vairias ugdymo strategijas, technologijas ir ugdymosi aplinkas, kurti ir i拧bandyti ugdymo veiklas, teikti mokymosi pagalb膮 kiekvienam vaikui.
|
Kod臈l 拧i programa?
|
Karjera
|
|
Martyna Vilutyt臈
Vaidotas Janulis |
Vienas d啪iugiausi懦 dalyk懦 Vilniaus universiteto vaikyst臈s pedagogikos studijose - 寞vairiapusis i拧silavinimas. 膶ia esame ugdomos kaip 拧iuolaiki拧kos, skirtingas sritis i拧manan膷ios pedagog臈s. Nuo pat studij懦 prad啪ios gilinom臈s 寞 vaik懦 psichologij膮, pamok懦 planavim膮, specialiuosius ugdymo(-si) poreikius ir kitas sritis. Studijose sugrioviau visus mitus apie mokytojo profesij膮, apie tai, koks tur臈t懦 b奴ti jo bendravimas su vaikais. Esame mokomos pagal 拧iuolaikin臋 ugdymo paradigm膮, kurioje vienas svarbiausi懦 aspekt懦 - s膮veika tarp dviej懦 ugdymo proceso dalyvi懦. Toks pedagoginis motyvas atsiskleid啪ia ir ugdymo turinyje, ir d臈stytoj懦 naudojamoje metodikoje. Nors esu dar tik antro kurso student臈, jau dabar matau, kiek daug galimybi懦, po啪i奴rio kamp懦 bei 啪ini懦 pa膷ios studijos suteikia, ir be galo d啪iaugiuosi studijuodama b奴tent Vilniaus universitete.
K奴ryb膮 suvokiu kaip patir膷i懦 mi拧rain臋, kurios skonis priklauso ir nuo produkt懦 寞vairov臈s, ir 拧efo mai拧ymo geb臈jim懦. Vaikyst臈s pedagogikos studij懦 programa leid啪ia paragauti vis懦 pagrindini懦 mokslo sri膷i懦 (matematikos, literat奴ros, filosofijos, istorijos, informatikos, psichologijos, fizikos, biologijos, muzikos ir kit懦) tiek, kad 拧ios sudomint懦, bet neatsibost懦. Mes renkame patirt寞 savo "mi拧rain臈ms" filosofuodami, dainuodami, lankydami muziejus ir kitas edukacines erdves, kurdami eksperimentus ir 啪aisdami 啪od啪iais, fiziniais ir virtualiais 啪aislais, tuo pa膷iu mokydamiesi 拧ias patirtis kuo 寞domiau jungti patys, bei motyvuoti tai daryti vaikus. Vienam savo pa膷io "mi拧raines" vartoti neskanu, tod臈l praktikos metu dalinam臈s savo k奴riniais su vaikais, skleisdami pa啪inimo d啪iaugsm膮. Mane, kaip ir daugel寞 koleg懦 mokytoj懦 Vaikyst臈s pedagogikos studij懦 program膮 pasirinkti motyvavo geb臈jimas pajusti 拧寞 kito 啪mogaus d啪iaugsm膮. Vaikams d啪iaugsmo s膮lygos ma啪esn臈s nei suaugusiems 啪mon臈ms, o j懦 id臈jin臈s dar啪ov臈s pa膷ios 拧vie啪iausios ir 寞domiausios, tereikia i拧mokyti jas atrasti bei pagaminti pasauliui.
Daugiau apie i拧拧奴kius, su kuriais susiduria mokytojai ir galimybes, kurias suteikia mokytojo kelias, vaizdo 寞ra拧e 3 ir 1 kelias b奴ti mokytoju. Kokie jie? Dayvauja Ram奴nas Skaud啪ius chemijos mokytojas, Vilniaus universiteto Chemijos ir geomoksl懦 fakulteto docenas, prodekanas Ram奴nas Skaud啪ius.